Amy is taller than Lingling.评课材料

    从某种意义上来说，英语教学过程是学生习得语言知识，并运用获得语言信息，完成各种任务的一个过程。在课堂教学过程中，以一个个大小“任务”串起每一个环节，形成了一个完整的“任务”链，从而，最终形成一个有意义的较大的“任务”。我觉得“任务型”的英语课堂教学，符合语言学习的特点。
    在课堂教学中，重学生点滴英语知识的积累，也同时重学生技能之发展。
    在教学过程中，通过学生旧知I’m  young .引出新知Miss Mu is younger than me  …… .在估计学生充分掌握了已知的基础上，又导出另一新知older, taller , shorter ,bigger ,small er. 这样层层深入、步步为营的教学策略，符合学生的学习特点和知识接受之规律，从而，化难为易，以点带面，扎实稳固掌握一个又一个知识点。所以，在课堂教学中，教师应该设身处地地为学生考虑，站在学生的立场上组织教学，使学生学得更扎实、更轻松，优化教学过程。