万谦，五年级时从姜家来到我班的转学生。在他抽屉里，垃圾成堆；从他嘴里，总是冒出一串串脏字；他写的字让人无法辨认。这样的孩子是让人头疼的。好在我已经接收了如他那样的转学生七八个了，心理上已有准备，能接受。大多数农村孩子转到这儿来上学。却是如此的。

   我接纳他，鼓励他，和所有班主任一样用耐心爱心感化他。有一段时间，他似乎有所改变，作业这一块上认真多了。有一次，他写了一篇作文，是说他父亲是如何让肉给他吃的（他家经济有点困难），写得及其感染人。我把这作文当范文念，这给了他极大的自信。对于一个各方面都处于弱势的学生来说，首先应克服的就是自卑情绪。

   一次一次的努力之后，我觉得万谦改变了许多。可是好景不长，步入六年级后，特别是在复习阶段，万谦越发躁动不安。他不仅仅是作业潦草问题了，是根本就不做。我的耐心在他身上越发不起作用，我的那个恨铁不成钢啊，哼、、、、、、

   就在今天，当我讲完期末模拟试卷再复改时，发现万谦错的地方压根就没改，一片红叉。我那个气啊！我的忍耐已到极限，我把万谦吼进了办公室。他一言不发，满脸通红。我不再问他原因，直接问他父亲的手机号码，用最无奈的一招——请家长。

  号码拨出去了，无意识地我问了万谦一句：“你爸爸脾气好吗？”万谦一脸惶恐，声音发抖：“不好，他下岗了”。他话一完，我眼前就出现了一幅画面：如狮子般的腿有残疾（万谦父亲腿有残疾）的高大的中年男子正在对万谦一阵暴打，一家人哭丧着脸，埋怨着，愤怒着、、、、、、

  想着画面，我突然感到恐惧。不容多想，电话已经通了，对方很闹，一中年男声传了过来：“喂，找谁？”看来，万谦爸爸还不知道我的电话。

 “你好！我是万谦的班主任陈老师。”我忙自我介绍。

  “对方声音一下子温和了：“陈老师，你好，有什么事吗？”

  我看了万谦一眼，他的脸变得煞白。我接着说：“哦，我想跟你交流交流。孩子还有两周多就毕业考试了，万谦这段时间表现非常好，作业很认真，字写得比以前规范多了，今天的考试也考得不错。今天给你电话，就是想让你也鼓励鼓励你儿子，给他加油！”不知为什么，我居然很流利的撒了谎。

  “谢谢陈老师，谢谢陈老师。太感谢了。嗯，我一定多督促他，多鼓励他。”家长非常激动，电话里有些语无伦次。

   至此，电话告一段落，我突然为我刚才的临时改变决定而骄傲——我的一个电话，能让好多家庭悲喜交加啊。

   在看旁边的万谦，这个黑里透红的男孩满脸感激，满眼泪水。

我问：“万谦，知道刚才我表扬你时你父亲说什么了吗？”

孩子直摇头，我说：“你父亲不停地给我说谢谢，我都挺不好意思的，我本没把你教好，对不起这个‘谢谢’啊。”

万谦把头埋得更低了，我继续说：“这是我俩的秘密，不要告诉你爸爸老师撒谎哦。我相信你能向我刚才表扬你的那样做，能吗？”

万谦使劲点头，深深地向我鞠了一躬，离开了。离开时，他很小心很细心地把办公室门掩上了。我的心忽然之间就高兴起来——原来，教育是可以不那么生气的，关键在于我们的心啊！

期待，我的万谦从此改变！

                                 2009-6-10