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我们在追逐中成长
——记《阳光互助杯》参赛有感
阳光给人温暖,阳光给人光明,阳光给人信心,阳光给人希望……我深深地喜爱着阳光。因为我是一棵曾生长在贫瘠土地中的一棵小草，我如饥似渴地期盼着阳光的到来。终于，有一天,我很幸运,我被移植到一片肥沃的土壤中，而且还久逢了一次难得的阳光雨露……
我真的还不知道，是谁竟这么有心，起了如此动听而美好的赛课名称——“阳光互助杯比赛”。是的，我们都在阳光的照耀下，在追逐中不断成长。在这次“阳光互助杯比赛”中,我虽然并不是主角，但在阳光的照耀下,我也生平第一次感受到了合作的温暖,体验到了成长的快乐和幸福,真是幸哉！美哉!。
阳光给人温暖，让我们在寒冷中不再颤抖。其实，我们都深深地知道,没有一个人会拒绝成长。我们作为一名历史名校的教师，更何况我又是一名新教师。我一直热切地期待和牢牢把握每次难得的成长机会，我也明白比赛是迅速提高每个人综合素质的一条捷径。正因为如此，当面对比赛的战书传到时，在我们的潜意识中都或多或少的有几分胆怯，还会有些许的惊喜。而“阳光互助杯”让我们不再是孤军作战、闭门造车，而是让我们在搀扶中共同面对挑战，胆怯恐惧只会蜷缩在一个阴暗的角落里，我们欣喜不已，自信万分。
在本次活动中，我非常幸运地参与到了3人团队的学习者中。我组参赛选手殷小兰老师，在比赛准备中很勤恳、很认真，但难免还是有点力不从心。而作为学习者的我，却也只能揪着脑袋干瞪眼。最后，在教学理论和实战经验颇丰的刘巧玲老师的指点迷津之下，才给我们拨开了眼前的层层迷雾，终于让我们的课堂设计中更增了一些了不起的亮点。比如：刘老师讲课题“雨点儿”中的点在板书课题中，用彩色粉笔加以突出“点”以示其是生字，并在课件制作中在点字上下工夫，形成识字教学的一个小亮点，就卓显了她指导之细致、课堂设计之匠心独具。当然，这使得殷老师的课堂生辉不少，备战信心也增加了许多，我更是从中受益非浅。知道了在教学设计中，要潜心挖掘，用心设计，一个个的亮点就会在我们的研讨与思索间开始激情飞扬，亮点的生成与一堂课的成败更是有着举足轻重的作用。真诚的感谢这次亲密的合作，让我在其间感受到了阳光和温暖，让我在不知所措中、在胆怯畏惧中，不再颤抖，不再畏缩。因为，我们从此会学着像刘老师那样用心良苦地去关注细节，面对每次挑战，我也一定会更加坚定，更加执着！
阳光给人温暖，让我们在成长中感受到快乐。在我们“三人帮”每次讨论学习的过程中，我实在没有能力出谋划策，真的感受到自己没有什么用场，同时也非常地迷茫和苦恼。而当刘老师、殷老师用激励和商榷的目光盯着我时，我感受到了自己的存在，也让我看到了成长的希望。我领略到了刘老师经验之丰富，感受到殷老师领悟之透彻、潜心设计之刻苦。我暗暗想着：只要我努力，有一天我就能走过殷老师的路，攀沿到刘老师的境界。尽管路漫漫其修远兮，但一路风雨兼程的不是我一个人，在漫漫行程中，有人指引着，有人鼓励着，还有人搀扶着，一想着这些，我真的很快乐。
阳光给人温暖，让我们在成长中感受到幸福。我是一棵来自贫瘠的小草，没有花的芬芳，没有树的茁壮，但我会在二小的这方沃土中，使劲儿吮吸养料，在这块阳光的普照中，我会追逐着争艳的百花儿加速成长。相信待到山花烂漫时，能在丛中笑！ | 
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