丈量与成功的距离

——谈学生的学习习惯

尊敬的家长朋友：

这几天，总有孩子问我：“周老师，你没有发行为习惯表，妈妈没有办法给我打笑脸。”对于这样的孩子和孩子背后的家长，我感到由衷的欣慰。因为，他们在乎习惯。

但是，更让我疑惑的是：每一周，我将行为习惯表发下去，下一个星期一收起来，我收到的只有30份左右！！！也就是说，每个星期，有2/5的家长没有和孩子一起完成这个表。我不禁感慨：到底是我哪里没有做好，还是家长一点都不在乎？甚至，做这件事根本没有必要。说实话，我不想让自己花心血设计的评价表毫无价值，每周白白地浪费一张纸。

但是，在与孩子接触的过程中，老师发现了很多不文雅的举动：

1、有的孩子在老师办公室大声说话甚至随便翻阅任何一个老师的东西；

2、有一部分孩子在人多的情况下大声吼叫；

3、有的孩子还要喂饭，穿衣、准备学习用具不能自理；

4、有的孩子爱讥笑别人，不能容忍别人的过失；

5、有的孩子桌面、地面布满了垃圾；

看来，要让孩子成为行为儒雅的学生，还有很长的路要走。我设计的“行为习惯评价表”是众多班主任智慧的结晶。我想，很有必要和家长朋友们谈孩子的习惯。在此，给家长朋友们讲两个小故事：

故事一：特殊的面试    北京有一家外资企业招聘员工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入最后一关——面试。可是没有想到，到了真正面试的时候，没有提问，没有交谈，短短10分钟，他们都失败了。原来，总经理中途借故离开了5分钟，这些年轻人得意忘形，围着总经理的写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。总经理回来后，对他们说：“面试已经结束了。”他们很纳闷，总经理解释说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。”听了这话以后，这些年轻人捶胸顿足，后悔不迭。

故事二：会算命的教研员    曾经遇到这样一件事，一次学期数学抽考，教研员亲自来监考，我作为校方陪同。开考不到20分钟，教研员便悄悄与我开玩笑说：“我会算命，这个班里哪些学生比较优秀，哪些学生不太理想，我都知道。”我不解，于是，教研员笑着在学生座位表上，圈了十多个名字。“这几个是优秀的，那几个是不太理想的。”考完后，我与班主任核实，班主任大为惊讶，说与实际情况完全符合。

这么准的预测说是“算”出来的，那肯定是无稽之谈。那么，到底是什么让这位教研员有如此“神算”呢。事后，教研员向我道出了谜底。

原来，他在巡视学生考试的情况时，注意了两件事——文具盒和草稿纸。

“我看到有几位同学，文具盒里乱糟糟的，许多笔丢弃在了文具盒的外面。而打草稿呢，有的打在桌子上，有的打在橡皮上，即使在稿纸上做，也没有规律，随手而写。这都证明他们没有形成一个良好的学习习惯，在这样的情况下，是不会取得很好的学习成绩的。”

“而另外有几位同学，他们的文具盒干干净净，里面的文具摆得整整齐齐，而且还配了备用笔。说明他们为这次考试做了充分的准备工作。再看他们的草稿纸，事前已经划分出了方格，考试时，一个格里打一题，非常清楚明了。这些都证明他们有着比较良好的学习习惯，在这样的习惯引导下，就算没有太聪明的脑袋，也会取得好成绩。”

教研员用一句意味深长的话结束了他的分析——习惯，丈量着成功的距离。他的话也让我不由得想起了另外一位美国著名的励志专家杰克·坎菲尔在他的著作《心灵鸡汤》里的一句话“如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，你必须明白一点，那就是：你的习惯决定着你的未来！”

19世纪西班牙最伟大的小提琴家萨拉萨帝曾被媒体称为“天才”，对此，萨拉萨帝回击说：“天才？！37年来我每天苦练14个小时，现在，有人叫我天才？！”显然，萨拉萨帝知道，并不是什么天才或天赋就能造就一个时代最杰出的小提琴家，而是一种坚持不懈的习惯。“没有什么比习惯的力量更强大。”

学习习惯不仅仅影响显露在外的学习成绩，实际上正式学习习惯引导着整个学习方式、学习效率的改变。他可能让学习获得成功，也可能让学习成为烦恼；他可以是优胜者的助手，也可以是失败者的陷阱；他或许是一种财富，也很可能是一种负累。这就在于学生有没有掌握良好的学习习惯，好习惯是打开一扇成功之门的钥匙，同样，不良习惯也是走向失败的潘多拉魔盒。因此，我们必须重视学生良好学习习惯的形成，“慎始则善终”，为学生健康的人生奠定基础。

学习习惯的“黄金月”与“自然日”  要形成一个习惯，第一个月具有黄金保值。因为这时期，学生的心理处于新鲜状态，生成习惯的心理需求特别强烈，我们老师要做出提醒与监督。让孩子体味到良好习惯带来的快乐，观察不良想象的产生，及时做好疏导与导向工作。有这样一种说法：一件行为连续重复21次可成为习惯（一般也以30天为准）成为习惯即可成为自然。在外国还有一句老话叫“改变一种习惯需要21天”，虽然这种说法没有科学依据，而且事实证明，当遇上多年形成的不良习惯需要改变时，往往就象一棵树一样，年代越久，根子越深就越难改变。改变这种不良习惯，就不是21天的时限能完成的。

家长朋友们，孩子还小，“小树易直也易弯”，请您一定要在孩子的习惯上多下工夫，辛苦两、三年，会让您轻松十几年，让孩子受益一辈子。请记住：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

我不敢也不能为孩子预测将来，但从最近一些家长的重视程度和坚持情况来看，在班级孩子同样接受学校教育的前提下，他们的孩子有明显的进步：李欣译、陈音如、谢韵晗、钟佳汛、熊泾宇、李俊杰、肖珺丹、鲁富靖贻、黄梓峰、张周、蒋瑞烜、宴渝奥、鲁富靖贻、唐佳渝、王菘屹、张钟尹、徐露、卢杰等。“孩子的差异在一定程度上体现出家庭教育的差异”，请家长们引起重视。

家长每天必须做的五件事：

1、督促孩子高质量地完成当天的家庭作业（全对、书写工整、朗读字音准确、洪亮）

2、当天的事情当天完成，反馈孩子在家的表现，可以写在“家校联系本”上（好的、不好的都要写，老师是您最好的教育伙伴）您夸孩子，老师也会在全班给他喝彩；您批评孩子，老师也会在学校加强教育，让孩子改得更快。当然，不一定面面俱到。

3、和孩子一起完成当天的评价，包括习惯评价和读书统计（含韵语识字）语文学习在于坚持不懈的积累，每天积攒一点点，语文素养的形成是一个滴水穿石的过程。相信5年、10年后，您和孩子会记住语文老师的好。

4、监督孩子发展爱好、特长。

5、陪伴或者提醒孩子锻炼、看有益的电视节目。

谢谢大家了！辛苦一阵子，幸福一辈子！

                                            您的教育合作伙伴：周小均

                                               2008年11月28日