座位的故事

2004年9月10日，教师节。又是一个令我倍感自豪又特别舒心的日子。按照惯例，这一天孩子们都会特别听话，让我格外省心。

第二节课，我没有课，坐在办公室欣赏孩子们送的贺卡。一张自制的贺卡吸引了我的注意力：“张老师，我不想和小林坐了，请您给我换个位置，好吗？  小雪  9、10”这孩子，又怎么啦？通过一年的学校教育，他不是基本能遵守纪律、基本能与同学相处、基本适应集体生活了吗？说心里话，我有点迷茫了……

下课后，我找来小雪了解情况。原来，除了我上课，小林几乎都不听讲，有时自己玩自己的，有时找她讲话，有时扯她的小辫，有时还抢她的眼镜……我又找小林核实了情况，没有多大出入，他也认识到这样做不对，还真诚地给小雪道了歉。于是，我让更有自控力的小阳与小雪换了位。

第三节课刚下课，小阳就来找我了：历史这么快就重演了！小林也眼睛红红地跟在小阳后边也进了办公室。他说：“我知道我不对。可一会儿就忘记了。”我想：他说的也是实话。就叫他自己想个办法解决。他主动提出，他去坐第一排一个人坐的那个位置（当时班上45人）。我权衡了一下，答应了。

第四节课，我告诉大家：“小林小朋友因为视力的原因需要坐第一排。”他感激地看了我一眼，愉快地就座了。还好，我上的第四节课小林没有违纪，一本正经地跟着大家在学习。

这个教师节，我与座位结下了不解之缘。