到底是谁的生日

那是四年级里平平常常的一天。上午第四节课，我没有课，在办公室里批改作业。沁园的一个员工送来了一个大大的生日蛋糕，说是我们班小昊的生日，家长订的蛋糕。我谢过了，收下蛋糕，高兴地想：“又要让孩子们兴奋一中午了！”

下课铃响起，我拎起蛋糕来到教室。孩子们的注意力一下子就被我吸引了：讲话的没有了声音，做作业的也停下了笔，准备中餐的同学端着一盆菜像被定格了。胆大的小林已经冲到前面，从我手里接过蛋糕，小心翼翼地打开了盒子。小诚忍不住问我：“张老师，谁的生日？”我瞟了一眼蛋糕：上面没有名字，只有祝语。我灵机一动，装着不经意地说：“我的生日，我请你们吃蛋糕。”围着我的学生立即把这个消息传到了教室的每个角落。

教室里静了下来。小林自告奋勇去找抽烟的老师借打火机，小丹麻利地插好蜡烛。不一会，教室里就响了《祝你生日快乐》的歌声。那天孩子们唱得真有感情，唱完，真诚地“祝张老师生日快乐！”那一瞬间，我还真的以为是自己的生日呢！我还一本正经地许愿、吹蜡烛。当然，这一切我都以帮忙为由，叫小昊站在我旁边，暗示他和我一起做，他真是聪明，和我配合得天衣无缝。

接下来，我们就忙开了：打饭、打菜、分发蛋糕，还没有轮着的人就习惯性地自制贺卡，找纸、造型、设计图、写话、上颜色。不一会，就有贺卡送到了我的手上。还别说，这些孩子想象力可真好！做出来的贺卡漂亮极了。还有孩子埋怨我：为什么不早告诉他们，好准备一份象样的礼物。我乐呵呵地说：“这就是最象样的礼物！”

看着孩子们津津有味地，又有些不舍地吃着蛋糕，我心里美极了。突然，小久大声说：“张老师没有蛋糕！”哗！一下子冲上来十来个男孩子，都嚷着要分蛋糕给我。看着这情景，我心里比吃任何山珍海味都都舒服。我故意小声说：“张老师怕胖！”孩子们相信了，退回自己的位置，安心地吃起来。

下午，课外教育课，我们写日记。我刚说完，小朱就大声说：“就写张老师生日！”小雪表示怀疑：“我好象觉得张老师的生日不是现在。”“是什么时候？”好几个男孩子质问她。小雪脸红了，小声说：“我也不知道。”孩子们把征询的目光投向我，我不表态。只是叫他们回忆中午的细节，多动脑子，自己命题写。

教室里安静极了，大家都在奋笔疾书，连对写作深恶痛绝的小杰也在埋头苦干。一节课，56本日记本就端端正正地交到了讲桌上。

放学了，孩子们回家了，我迫不及待地看起了他们的日记。真的是五花八门的，有写我生日的，有写我女儿生日的，有写某个同学生日的，小雪的最喜剧了，先写不是我的生日，后来又根据蛛丝马迹分析出是我的生日……写对的有两个：小昊，他自己的生日，他当然知道。还有一个是小林，他知道我和他妈妈同一天生。我满怀激动与忍不住的笑意写了批语。

第二天中午，我们赏析日记。我一反常态地不是叫佳作者读日记，而是请小昊和小林上台念自己的日记。因为我要揭秘昨天到底是谁的生日。孩子们听完，大声抗议：“张老师骗人！原来昨天是小昊的生日！”我笑嘻嘻地说：“看你们以后还动脑筋不？”沉默了一会，我们异口同声地说：“小昊昨天生日快乐！”